近现代美术-中国雕塑艺术

 一、宗教彩塑和小型玩赏性雕塑的发展

1.昆明筇竹寺罗汉造像
(1)黎广修主持修建,黎广修字德生,四川人,是一个能塑、能写、能画的居士。他在光绪九年(1883年)率徒五人在筇竹寺创作罗汉像,历时七年完成;
(2)五百罗汉构图多以上、中、下三层布局群像,经过娴熟的处理,统构成不失戏剧性冲突的和谐整体,并反映出从现实生活中寻找素材进行艺术表现的特色;
(3)以夸张和变形突出对象的形貌、身份及神情,变罗汉为芸芸众生,造像以琉璃珠作眼睛,以真毛发作须髯,采用世俗服装,仿真程度高,反映出晚清宗教彩塑世俗化趋向。
2.小型玩赏性雕塑
(1)广东石湾陶塑
① 广东石湾的陶器生产始于宋代,清末,黄炳、陈渭岩和潘玉书等人根据本地陶器粗胎釉厚的特点,吸收唐三彩、金元钧瓷色釉和写意画的工艺技巧,创造了石湾陶塑技艺;
② 石湾陶塑取材多是渔樵耕读,尤喜表现牧童读书及李白、杜甫、李逵、鲁智深和钟馗等历史传说人物,仕女题材不多,在广东地区颇受欢迎。
(2)无锡惠山泥人
① 发展历程
a.明末,就有泥人出售,乾隆年间,出现专业的泥人作坊;
b.十九世纪末,惠山泥塑进入了兴盛期,发展出了“手捏戏文”这一独特品种;
c.以戏曲、市民生活为主,另及神话传说、吉祥动物等;
d.“手捏戏文”被称为“细货”,多在无锡、上海等地销售,甚至流入宫廷,传至海外。
② 重要奠基人
a.周阿生(1832~1912年),又名周生官,深受佛塑影响,尤以京剧戏文与财神最为精彩,作品布局严谨,处理简洁,有浓厚的装饰趣味,代表作品《蟠桃会》。
b.丁阿金(1839~1922年),原名丁兰亭,创作以昆腔戏为主,《出差》、《挑帘》等作品中可以看出他长于彩绘,善于通过戏剧冲突刻画人物。
(3)天津“泥人张”
① 张长林
a.晚清案头泥塑的代表人物是天津的张长林(1826~1906年)。张长林,字明山,原籍浙江绍兴,8岁随父学艺,13岁开始独立创作, 至18岁时名声大噪,人称“泥人张”;
b.张明山出身社会底层,熟悉市民生活风尚,善于通过自己的研究吸收中国传统艺术如戏剧、绘画、碑刻、文学等的有益因素,丰富充实自身的艺术表现力及文化素养;
代表作有《严仁波》、《殡仪式》,《惜春作画》(图6-25)等。既饱含世俗的生活情趣,又富于雅致的文化气息,但是多重正面描写,背面加工少,这是美中不足的地方。
② 张兆荣
a.这一缺憾在张明山之子、“泥人张”第二代传人张兆荣那里得到了改进和克服。张兆荣(1863~1954年),字玉亭,13岁开始泥塑艺术创作,题材集中在三百六十行及红楼梦等;
b.艺术风格倾向写意,并且突破了张明山的静态刻画模式,善于在动态中捕捉和表现对象的思想情感。喜用实物装饰泥人和环境,略有损于泥塑独有的品格。
二、西洋雕塑的引进和中国现代雕塑的早期发展
1.雕塑系科的设立和留学生的早期开拓
(1)雕塑系科的设立
① 蔡元培在1916年于法国华工学校师资班讲演中就指出,雕塑的重要性;
② 1918年在国立北京美术学校开学式的讲话中,他又建议学校“增设雕刻专科”;
③ 1927年,蔡元培主持的大学院艺术教育委员会第一次会议上曾提出筹办包括雕塑院等五院一体的国立艺术大学的议案;
④ 这经过不断努力,上海美专、国立艺术院、北平美专等相继创建雕塑系。
(2)留学生的早期开拓一批学子如王子云、李金发、江小鹣、柳亚藩、王静远、王临乙、张充仁、刘开渠、滑田友、周轻鼎、曾竹韶等人,也相继赴欧学习雕 塑,绝大多数回国从事艺术教育工作。
(3)历史意义
① 新型的美术学校和归国学生组成了中国现代雕塑的“发动机”,一整套欧洲古典的、学院主义的雕塑方法和观念引入到学校教育中,并由点及面地被逐步扩展开来;
② 在此过程中,西方体系又逐步与中国雕塑艺术的民族传统结合起来,体现出早期雕塑东西方艺术的交融关系,对中国现代雕塑艺术发展起到了启蒙和奠基的作用。
2.早期传媒对西洋雕塑的介绍
(1)《良友画报》、《北洋画报》以及《美育》杂志是我国30年代发表雕塑作品、介绍西方雕塑较多的期刊;
(2)《西洋雕塑简史》用图片和文字介绍了西洋雕塑史和雕塑的基本技法,《雕塑浅说》则详细地介绍了如何翻制石膏像和铸铜的方法等内容。
3.留学归国的雕塑家及其创作活动
作为中国现代雕塑和引入西方雕塑的第一代人,留学归国的雕塑家们,创作了一批新型的纪念性雕塑和室内雕塑,多为民国著名政治家、抗敌英雄的写实主义肖像或纪念碑。
(1)江小鹣(1894一约1939年),名新,江苏苏州人。
① 1919年于上海成立“天马会”。后来留学日本和法国学习雕塑;
② 回国后于1929年在上海创作了纪念碑雕塑《孙中山先生铜像》;
③ “一•二八”事变后,江小鹣内迁至昆明,创作不断。及至抗战胜利,在昆明去世。
(4)王子云1897年~1990年,原名青路,以字行,安徽萧县人。
① 早年就读于上海美专及北京美术学校,1931年先后在巴黎高等美术学校雕塑系和巴黎高等装饰艺术学校装饰雕塑系学习;
② 1937年回国,将研究的精力和重点放在雕塑史的研究和古代文物遗产的考察;
③ 1940年,他率领教育部艺术文物考察团,采取测绘、摄影等现代科学方法对陕、豫、甘、青等省文物遗迹进行了近四年的系统考察,对中国美术史学科研究意义重大。
(5)李金发
① 艺术历程
a.1900年~1974年,原名淑良,广东梅县人;
b.1919年赴法国留学,入巴黎高等美术学校学习雕塑,1924年回国;
c.1928年任国立艺术院雕塑系主任、教授,创办《美育》,积极介绍西方的文艺作品;
d.1930年任广州市立美术专科学校校长,40年代一度从政,1949年后定居美国。
② 艺术风格和作品
a.强调写实的基本功训练,提倡艺术的科学性表现,在雕塑领域反映出他对“艺术与科学”的认识和追求;
b.创作了《蔡元培头像》、《黄少强头像》、《伍廷芳坐像》、
《邓仲元铜像》以及为上海南京戏院创作的表现音乐舞蹈的大型浮雕等作品,与他的教学主张一脉相承。
(6)刘开渠1904年~1993年,原名刘大田,安徽萧县人。
① 艺术历程
a.1900~1927年就读于北京美术学校,学习油画,1929年考入巴黎高等美术学校雕塑系,组织“中国留法艺术学会”,通过《艺风》杂志向国内介绍欧洲的雕塑和绘画;
b.同年回国,执教于杭州国立艺术专科学校雕塑系;
抗战期间辗转后方,参与中华文艺界抗敌协会成都分会的活动,继续进行雕塑创作;
d.1946年在成立与国民党控制的上海美术会对抗的“上海美术作家协会”;
e.建国后长期担任我国美术界重要职能部门和教学、展览单位的主要领导职务。
② 代表作品
《一•二八淞沪抗日阵亡战士纪念碑》、《无名英雄纪念像》、《工农之家》、《孙中山先生铜像》、将欧洲写实主义的造型语言与中国汉画像砖的形式因素被有机地结合起来。
(6)滑田友1901年~1986年,江苏淮阴人。
① 早年毕业于江苏省立第六师范美术系,后到上海新华艺术专科学校学习绘画;
② 1933年考入巴黎高等美术学校学习雕塑,留法15年,创作《沉思》反映了对法国学院雕塑教育规范的理解和运用,《轰炸》具有更纯粹的创作性质,可以明确地看到雕塑家比较注重对中国传统雕塑造型特色的显现。
③ 1948年,滑田友应徐悲鸿邀请,回国任北平国立艺专教授。
(7)王临乙1908年~1998年,号黎然,上海人。
① 1926年考入上海艺术专科学校,1928年转入中央大学艺术系学习;
② 1929年赴法,考入里昂国立美术学校,1930年考入巴黎高等美术学校雕塑系;
③ 抗战前夕,王临乙偕妻子王合内回国,同任北平艺术专科学校教授,扎根于雕塑教育;
④ 王临乙《汪精卫、陈碧君跪像》及浮雕《大禹治水》在1942年的全国美展展出。
随着雕塑家的努力和雕塑创作的发展,雕塑作品也开始出现在展览会上。早在1931年杭州一八艺社在上海虹口《每日新闻》社举办的美术展览会上就展出了五六件雕塑作品,这被认为是雕塑出现在展览会上的最早记载。到1937年在国立美术陈列馆(今江苏省美术馆)举办的全国美术作品展览会上,也展出了滕白也、金学成、刘开渠、张充仁等人创作的17件雕塑作品。从这一点也可以大体反映出新型雕塑自20年代出 现,到30年代已发展成为可以在全国美展上占一席之地的创作整体。
4.苏区和解放区的雕塑活动
(1)纪念碑的塑造
① 红军烈士纪念塔,在苏区修建,塔身用一颗炮弹制作,体现出塑造者对表现战争环境的匠心和对革命内容的重视。
② 一座新四军烈士纪念碑矗立于解放区淮河南岸江苏芦蒲乡,碑顶用铁铸一位高举步枪的新四军战士形象,造型设计由三师的芦芒完成, 老冶匠周介和铸造。
③ 淮北解放区建造了抗日阵亡将士纪念碑,碑身由月塘堤石加工砌成,高七八丈,周围12块一丈高石碑,刻满了烈士的名字,碑顶由芦芒塑造一位新四军战士像,由周介和铸铜。
(2)其他雕塑活动
王朝闻,1909年~2004年,原名王昭文,四川合江人。
① 早年在杭州艺术专科学校学习雕塑,抗战以后在延安鲁艺美术系任教;
② 创作如浮雕《鲁迅》、《毛主席》,圆雕《战地小鬼》、《民兵》等,《毛主席浮雕像》在领袖的形象处理很成功,江丰在第一次文代会上把它作为解放区雕塑的代表。
(3)历史意义
① 一方面起到了积极的鼓舞和宣传革命的作用;
② 另一方面无疑也丰富了新型雕塑的革命文化内涵;
③ 同时在特定的历史时期,锻炼成长了一些土生土长的雕塑人才。
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